TEXTO DE
Maria Ângela Garghetti Silva
Orientadora: Nauria Fontana
RESUMO
A leitura é uma atividade permanente da condição humana, uma habilidade a ser adquirida
desde cedo e treinada em várias formas. Lê-se para entender e conhecer, para sonhar, viajar na
imaginação, por prazer ou curiosidade. Na sociedade moderna grande parte das atividades
intelectuais e profissionais gira em torno da língua escrita. Ter o domínio da habilidade de
leitura proficiente garante o exercício da cidadania, o acesso aos bens culturais e a inclusão
social. A leitura é fundamental no desenvolvimento do ser humano, e a escola possui um
papel importante no desenvolvimento do hábito de ler, apesar das dificuldades encontradas
com os acervos disponíveis. Apesar de todas as dificuldades, as escolas desenvolvem seus
projetos de leitura, porém, observa-se que não satisfazem os objetivos propostos e são vistos
pelos alunos como forma de "matar aula". Diante do exposto apresentamos como tema: a
influência da Hora da Leitura na aquisição do hábito de ler. O trabalho serviu para uma
análise da necessidade de um projeto de leitura, envolvendo pais alunos e professores,
especialmente para avaliar e incentivar o desenvolvimento de práticas promotoras de leitura,
conhecer os projetos de leitura anteriormente desenvolvidos pela escola, verificar a
implantação de um projeto de leitura, constatar a forma de aceitação da atividade pela
comunidade escolar e incentivar o hábito da leitura. Toda criança que lê e tem acesso a livros
tem maior facilidade em aprender e conhecer o mundo; a leitura facilita a compreensão dos
conteúdos estabelecidos, traz benefícios para toda a comunidade escolar, pois quanto maior
for o entendimento e conhecimento, mais poderá o professor avançar e aguçar a curiosidade
dos alunos, para que busquem as suas respostas nos livros, utilizando-os como instrumentos
de pesquisa. Para a implantação do projeto, primeiramente, pesquisou-se sobre a existência de
projeto de leitura em funcionamento. A escola escolhida não desenvolve, atualmente, nenhum
projeto relacionado diretamente ao estímulo à leitura. Posteriormente, aplicou-se
questionários com 10% da comunidade escolar. Os questionários foram analisados e tratados
estatisticamente. Como resultado da pesquisa obtivemos que 86% da comunidade escolar
afirma gostar de ler; 60% possuíam conhecimento do projeto de leitura. Quanto à influência
da hora da leitura, no hábito de ler, 66% dos entrevistados afirmaram que foram incentivados,
contra 34% de negativas. Chegou-se assim a conclusão que a maioria dos envolvidos na
pesquisa concorda que é importante a reativação do projeto de leitura, num total de 90% da
comunidade escolar entrevistada.
http://biblioteca.planejamento.gov.br/biblioteca-tematica-1/textos/educacao-cultura/texto-34-2013-leitura-em-sala-de-aula.pdf
